Las nuevas necesidades de formación de los usuarios de la información estadística y las posibilidades que abren las nuevas tecnologías en el ámbito educativo exigen cambios profundos en la enseñanza de las técnicas estadísticas. Estos cambios,comenzaron a introducirse de manera gradual en la primer década del siglo XXI. Los programas docentes están centrados en la difusión de los conceptos y herramientas necesarios para tratar de interpretar la información disponible. La experiencia de aplicación de métodos con marcada utilización de nuevas tecnologías en la enseñanza de Estadística, el conjunto de materiales, métodos y aplicaciones que se generan ante el desafío tecnológico, no en todos los casos resulta eficiente para alcanzar los resultados deseados, fundamentalmente si no responde a una estructura organizada y orientada al aprendizaje significativo.
